5月12日下午，基础部第一英语教研室召开了“教”“学”双方的座谈会。会议由教研室主任由锋老师主持。此次座谈会主要针对2010级学生在刚刚结束的期中考试中所反映出的问题而进行的教学交流和研讨。法学1001班和1002班的郭倩、邢晓斌等同学作为学生代表参加了此次教研会议。教研室的所有无课教师都按时参加了此次座谈。

2010级学生代表参加座谈会

本次座谈以师生交流，现场讨论的方式进行，从“教”“学”两方面入手，更加全面地了解目前2010级学生在英语学习中所存在的普遍性的问题，同时针对反映的问题由教研室老师与学生共同讨论，加强沟通，增进了解，最终提出针对性的解决措施。学生代表热情高涨、踊跃发言，“教”、“学”双方的深入的讨论曾一度使“座谈会”变成“辩论赛”。学生代表的积极参与，踊跃发言，充分反映了学生们学习英语的热情和学好英语的渴望，使每一位在场老师倍受鼓舞。通过面对面的交流，可以帮助教师们更加客观的了解学生的现实情况，适时的调整自己的教学计划，从而更加有效地解决教学过程中的所存在矛盾。

针对此次期中考试中多反映出来的问题，学生代表们集中反映在以下几点：完形填空较难。词汇量较小，语言理解能力较差，不能很好的理解全文的逻辑性。答题时间较紧。学生普遍反映由于平时缺乏系统的答题训练，对试卷整体时间分配不合理，在某些题目上用去了太多时间，以至于对其余题目的作答时间造成很大压力。写作部分“有思想没表达”。鉴于平时课堂教学中写作知识的讲解，大部分同学对作文写作思路有较好的把握，但是在语言表达方面问题突出。比如，语法错误，语言表达不地道等。单词的记忆。单词问题是学生反映较普遍的问题。如何突破词汇关，是学生比较关心的问题，也是一直困扰学生英语学习的拦路虎。

针对学生提出的问题，老师们都一一记下，认真讨论，当场为学生逐一进行了解答，并提出了针对性的建议。比如，新概念文章的背诵、课上增加阅读量，正确看待考试、加强听力练习、口语教程的改进等等。对于学生中反映较突出的问题，教研室将以例会的形式展开专项讨论，以便形成可操作性的措施，应用于教学实践。

教研室主任由锋老师在座谈会上还传达了基础部近期的工作情况和下一步的工作思路，包括英语教研室如何配合学校应用型人才的培养、英语选修课的开设、专家对基础部评估中提出的建议等。

以评估为契机，变压力为动力，提高整体的教学质量，最终服务于学生是英语第一教研室一直坚持的指导思想。邀请学生代表，甚至“教”“管”“学”三方参加教学座谈，正是这一思想的具体落实和体现。“教”无止境，虽然各种教学理论和方法因人，因时而异，但是我们深信：英语教学工作只有以学生为主体，以学生为导向，才能取得实实在在的教学效果！